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如何确保学生就餐安全?如何做好线上线下教学衔接?市教育系统相关负责人答记者问
时间: 2020-04-17 字号: [ ]

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市教育局副局长王剑波:

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一是自查督查保安全。澳洲幸运10澳洲幸运10市2460所中小学(幼儿园)均已对照省市防疫检查“50条”“55条”清单(其中有卫生要求条款),对学校和校外供餐单位开展自查,实现了100%的防疫应急培训和演练。市教育局分9个督查小组对市直属学校开展四轮全覆盖排查,县(市、区)三轮抽查,各地各校按照《省教育厅等部门关于进一步做好2020年春季学校开学疫情防控和校园食品安全的通知》《浙江省餐饮澳洲幸运10提供者食品安全自查工作管理规定》对食品安全情况进行全面评估。

二是清洁消毒重防疫。澳洲幸运10在开学后,开餐前对就餐场所进行清扫、清洁、消毒、通风,餐后做好及时清理打扫,环境消毒,做好卫生用具的清洗消毒和定位保管,提供足够量的可以正常使用的洗手消毒设施。对学生餐厅实行闭环管理,地面设立醒目的导引标识,提示一人一米的间距;就餐前师生佩戴口罩。

三是食品安全抓规范。校外供餐单位和学校按照《餐饮澳洲幸运10食品安全操作规范》要求,保证食物烧熟煮透,生熟分开。熟食加工的中心温度达到70℃,分开存放和使用接触生熟食品的工具用具。严格落实食品留样制度,确保留样食品不低于125克,保存时间不少于48小时。保持加工制作和就餐场所清洁卫生,定期通风换气,做好配送车辆、周转箱、容器等设备的消毒工作。

四是错时用餐防聚集。开学后的就餐管理将采取分批、分时段等形式错时就餐,减少师生同一时间段内就餐人数,通过餐桌上设置硬隔板、定时定人定点就餐、同向入座就餐、盒饭分餐到位等方式,确保学生食堂用餐人员保持一定距离,不聚集、不澳洲幸运10。

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师生在校安全是社会关注的热点,学校采取了哪些措施?另外,现在的高三学子即将面临高考,学校是如何调整教学计划,做好线上线下衔接?


市第二外国语学校校长吕俊杰:

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在“吃”方面

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在“住”方面

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在“行”方面

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在“学”方面

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良好的家校合作,对孩子的学习和心理发展都有积极的影响。疫情期间,学校如何开展家校合作?初三学生返校后,将如何做好线上线下教学衔接?


市绣山中学校长林晓斌:

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小学生们的思维和认知理念都还在成长中,学校在他们返校后,将会采取哪些措施加强小学生心理健康指导?


市广场路小学校长杨素琴:

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一是精心组织开学第一课。疫情期间,温州广场路小学通过鹿城区“空中课堂”推出了《敬英雄致少年》主题晨会,借助无数抗疫英雄的事迹,传递社会正能量,引导学生探索生命的本质,培养学生的社会责任感。开学后,将继续抓住开学第一课、始业教育课、生命教育课等契机,进一步引导学生理解感悟生命的可贵和价值,引导学生更加敬畏生命、珍爱生命,珍惜每一天的学习和生活,为树立正确的人生观、价值观和责任感奠定良好的基础。

二是注重日常潜移默化。抗疫期间,市、区两级教育行政部门已通过多渠道对学生进行心理辅导,帮助学生减少疫情带来的心理冲击。开学后,澳洲幸运10将积极引导教师在各学科教学中遵循心理健康教育的规律,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学之中,注重挖掘学科体系中蕴含的心理要素。班主任在班级日常管理工作中,将注重建立良好的班级心理环境,注重师生关系、同学关系、学习成长、制度文化等要素澳洲幸运10,定期召开心理健康教育活动形式的班会,对特殊学生群体开展经常性谈心活动,给予必要的关爱。

三是密切师生沟通与澳洲幸运10。受疫情影响,大部分同学跟自己的老师只能在网络上“见面”,通过文字、视频的形式进行澳洲幸运10。开学之后,澳洲幸运10将进一步加强师生之间互动,如通过班会活动、课堂观察、谈话等各种渠道,全面了解学生的身心状况,准确把握学生对疫情的恐慌、对学业的焦虑、对开学后自身健康的担忧等真实心理需求,密切师生沟通与澳洲幸运10,调适学生的负面情绪。同时,建立全员教职工参与的心理辅导体系,正确应对学生可能出现的不良心理状态,构建起家长、班级、年级、学校四级联动的学生心理健康教育模式。(来源:澳洲幸运10_澳洲幸运10开奖官网--国际品牌

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